модуль 11. Рефлексія

Модуль 11 Ось і підсумкове заняття. Кілька днів нервового напруження, інтенсивної роботи, а також цікавого спілкування - позаду. Як результат - проект, який ще декілька днів тому видавався досить примарним. Курси допомогли мені зрозуміти проектну технологію набагато глибше, різнобічно. Сайти, блоги, онлай-опитувальники - не таке вже і складне  та недосяжне (виявляється!). Зможу і сама створювати.

Ну що ж інновацію в дію!
І звичайно, окреме величезне спасибі нашому тренеру Галині Володимирівні Шевченко. Таких терплячих наставників я давно не зустрічала. Успіхів вам!

модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:

·        яким чином я можу навчати учнів відповідно до їх потреб?

·        як я можу сприяти навчанню учнів у ролі фасилітатора?

·        яким чином я можу використовувати комп’ютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів?

·        обговорила те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань;

·        створила презентацію, документ, таблицю для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів;

·        створила документ для фасилітації;

·        визначила наявність усіх складових свого Портфоліо;

·        переконалася в тому що, поведінка вчителів, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів – все це важливо при створенні навчального процесу, що будується на навчальних потребах учнів. Здається все є. Залишився останній крок до зірок. 

модуль 9. Рефлексія

Зміст модуля 9  показав мені окремі шляхи для того, щоб диференціювати не лише зміст навчання, його процес, а й навчальне середовище. Стосовно диференціації змісту навчання я бачу певні обмеження: всі учні мають в кінцевому результаті продемонструвати знання, максимально наближені до вимог програми. Звичайно, кожен учень може обрати собі бажаний рівень досягнень, але за досягненнями учнів судять про ефективність вчителя...
Взяла собі на замітку створення шаблонів робіт для учнів с проблемами у навчанні. Дуже цікава форма робота, яка може принести досить вагомі результати. Однозначно, не за один раз, але, якщо буде застосовуватись система, в якій завдання будуть ускладнюватись. Задоволена.

модуль 8. Рефлексія

Модуль 8  допоміг мені :

· Ознайомитися із використанням засобів оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення на вищих рівнях та оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту;· Оцінити варіант учнівської роботи;· Проаналізувати на основі контрольного списку власну діяльність щодо оцінювання процесу і результатів навчання учнів;· Розробити форму оцінювання створеного прикладу учнівської роботи;· Внести зміни у план вивчення теми;· Описати у блозі особисті думки та враження щодо навчання за модулем.Було цікаво. Дякую за співпрацю всім.

модуль 7. Рефлексія

    Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, як покращити процес навчання учнів. Я зрозуміла, що Інтернет можна використовувати не лише для пошуку інформації, але і як потужний засіб комунікації, що особливо імпонує дітям.
   Планування та створення учнівської роботи допомагає покращити методику навчання, зрозуміти, як можна забезпечити досягнення учнями навчальних цілей при створенні ними комп`ютерних робіт до учнівського проекту. Тому цей модуль, запропонувавши різноманітні форми і шаблони для оцінювання та самооцінювання, допоміг мені оцінювати учнів протягом проекту , стимулюючи учнів до навчання, самоосвіти, спілкуватися з іншими учнями, спонукаючи до розвитку.
День був плідним, цікавим.

Мережевий опитувальник

мережевий опитувальник

інтерактивна вправа 2