модуль 11. Рефлексія

Модуль 11 Ось і підсумкове заняття. Кілька днів нервового напруження, інтенсивної роботи, а також цікавого спілкування - позаду. Як результат - проект, який ще декілька днів тому видавався досить примарним. Курси допомогли мені зрозуміти проектну технологію набагато глибше, різнобічно. Сайти, блоги, онлай-опитувальники - не таке вже і складне  та недосяжне (виявляється!). Зможу і сама створювати.

Ну що ж інновацію в дію!
І звичайно, окреме величезне спасибі нашому тренеру Галині Володимирівні Шевченко. Таких терплячих наставників я давно не зустрічала. Успіхів вам!

модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:

·        яким чином я можу навчати учнів відповідно до їх потреб?

·        як я можу сприяти навчанню учнів у ролі фасилітатора?

·        яким чином я можу використовувати комп’ютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів?

·        обговорила те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань;

·        створила презентацію, документ, таблицю для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів;

·        створила документ для фасилітації;

·        визначила наявність усіх складових свого Портфоліо;

·        переконалася в тому що, поведінка вчителів, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів – все це важливо при створенні навчального процесу, що будується на навчальних потребах учнів. Здається все є. Залишився останній крок до зірок. 

модуль 9. Рефлексія

Зміст модуля 9  показав мені окремі шляхи для того, щоб диференціювати не лише зміст навчання, його процес, а й навчальне середовище. Стосовно диференціації змісту навчання я бачу певні обмеження: всі учні мають в кінцевому результаті продемонструвати знання, максимально наближені до вимог програми. Звичайно, кожен учень може обрати собі бажаний рівень досягнень, але за досягненнями учнів судять про ефективність вчителя...
Взяла собі на замітку створення шаблонів робіт для учнів с проблемами у навчанні. Дуже цікава форма робота, яка може принести досить вагомі результати. Однозначно, не за один раз, але, якщо буде застосовуватись система, в якій завдання будуть ускладнюватись. Задоволена.

модуль 8. Рефлексія

Модуль 8  допоміг мені :

· Ознайомитися із використанням засобів оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення на вищих рівнях та оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту;· Оцінити варіант учнівської роботи;· Проаналізувати на основі контрольного списку власну діяльність щодо оцінювання процесу і результатів навчання учнів;· Розробити форму оцінювання створеного прикладу учнівської роботи;· Внести зміни у план вивчення теми;· Описати у блозі особисті думки та враження щодо навчання за модулем.Було цікаво. Дякую за співпрацю всім.

модуль 7. Рефлексія

    Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, як покращити процес навчання учнів. Я зрозуміла, що Інтернет можна використовувати не лише для пошуку інформації, але і як потужний засіб комунікації, що особливо імпонує дітям.
   Планування та створення учнівської роботи допомагає покращити методику навчання, зрозуміти, як можна забезпечити досягнення учнями навчальних цілей при створенні ними комп`ютерних робіт до учнівського проекту. Тому цей модуль, запропонувавши різноманітні форми і шаблони для оцінювання та самооцінювання, допоміг мені оцінювати учнів протягом проекту , стимулюючи учнів до навчання, самоосвіти, спілкуватися з іншими учнями, спонукаючи до розвитку.
День був плідним, цікавим.

Мережевий опитувальник

мережевий опитувальник

інтерактивна вправа 2

інтерактивна вправа

Вправа "Пізнай класика за фразою"

модуль 6. Рефлексія

Модуль 6 

   В процесі виконання завдань модуля 6 обговорили питання безпечного користування Інтернетом і шляхи усунення загроз для дитини. Це питання в нашому суспільстві на даний час дуже важливе, адже дуже часті випадки Інтернет-шахрайства, злочинів, які розпочинаються з Інтернет-спілкування, а закінчуються реальною загрозою для життя та здоров'я дитини. Дорослі не можуть забезпечити постійний  контроль за життям дитини, тому потрібно з малих років прививати правила безпечної роботи в Мережі.

   Продовжила працювати з планом навчальної теми, розмістила посилання на свій опитувальник. 

допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів. Спілкуючись між собою таким чином, учні зможуть спільно розміщувати і редагувати навчальні матеріали, обмінюватись думками, доповнювати і редагувати роботу один одного. 

модуль 5. Рефлексія

Працюючи над модулем 5,  спланувала , як навчати учнів за методом проектів з використанням ІКТ . 
Мала змогу обговорити  в парах власні  презентації щодо представлення ідей  проектів. Оцінила інтернет-ресурси щодо використання  в навчальних проектах.  Зрозуміла, як можна ефективно використовувати ІКТ для підтримки  та оцінювання навчання учнів. Використовуючи інтернет-ресурси, учитель покращує викладання та навчання учнів. 
Мені сподобалась стаття з авторського права, обовязково використаю її в своїй роботі, але вважаю не дуже важливим заповнення форми оцінювання якості веб-ресурсів, думаю, що для учнів це буде відволікання від основної роботи. Час був плідним і корисним. Задоволена.

модуль 4. Рефлексія

Працюючи над модулем, для себе цінним стало - робота над підготовкою формуючого оцінювання. Зрозуміла і краще для себе самої усвідомила, що це оцінювання в ході проектної  діяльності учнів  має більш ширші  можливості, ніж під час традиційного уроку. Адже отримуємо реальну можливість проводити  оцінювання за видами та цілями. Роз'яснили цілі  формуючого  оцінювання, навчились робити графік оцінювання. Навчились добирати дидактичні матеріали, робити кросворди. Дякую.

модуль 3. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені спланувати вивчення теми. Виходячи з вимог стандартів та навчальних програм, я обрала навчальні цілі та важливі поняття, сформулювала Основні запитання щодо змісту проекту.Я зрозуміла, що при організації навчального процесу на основі проектної діяльності неможливо планувати та організовувати навчальний проект БЕЗ ДОСЛІДЖЕННЯ.На мою думку, основні запитання проекту призначені для того, аби спрямувати учнівську діяльність на отримання конкретних відповідей на поставлені питання. Я задоволена. Мені ж, як педагогу, навчальний дослідницький  проект дасть можливість покращити навчальний процес, зробити його цікавим та наближеним до життя.

модуль 2. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме…
• як я можу використовувати метод проектів для покращення навчального процесу;
• як проекти можуть допомогти моїм учням задовольнити стандарти та розвинути навички 21 століття;
•  охоплення всіх учнів роботою в проекті, вміння покладатися на себе, покращення їх ставлення та ріст мотивації до навчання;
• навчальний проект - це "п'ять П"(проблема, проблема, проблема,  проблема, проблема).
Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме: ознайомилась з навичками  ХХІ  століття, розпочала роботу з планом вивчення теми,  навчилась створювати  публікацію-буклет, навчилась працювати з програмою Microsoft Offis Publisher. Дійсно, актуально, слушно, потрібно! У сучасному світі навички   ХХІ століття - база та життєва необхідність. Для мене цінно те, що ми на тренінгу вчимось організовувати навчання за проектними технологіями.    
Я у захваті. Корисно. Класно.

модуль 1. Рефлексия

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме

Як мої цілі навчання на тренінгу допоможуть мені вдосконалити власний педагогічний досвід.

Як чіткі й конкретні власні цілі допоможуть мені цілеспрямовано навчатися на тренінгу.

Як чіткі й конкретні власні цілі допоможуть мені цілеспрямовано навчатися на тренінгу.

Як мої цілі навчання на тренінгу допоможуть мені вдосконалити власний педагогічний досвід.

Супер! Мені подобається.